REGULAMENT INTERN AL GRADINITEI „AURORA” AN SCOLAR 2023 – 2024
Gradinita Aurora
Str. Moise Nicoara, Nr. 11
Sector 3, Bucuresti
E-mail. gradinita.aurora@gmail.com
NR.425/01.09.2023
Dezbatut/Validat in sedinta CP din 01.09.2023
Discutat/Aprobat in sedinta CA din 01.09.2023
REGULAMENTUL DE ORGANIZARE ŞI FUNCŢIONARE AL
GRADINITEI „AURORA”
Titlul I
Dispoziţii generale
Capitolul 1
Cadrul de reglementare şi principii de organizare
Art. 1 Prezentul document reglementează organizarea şi funcţionarea Gradinitei „Aurora”, unitate de învăţământ preuniversitar particular acreditata, persoană juridică de drept privat şi de interes public, denumita în continuare „unitatea” in conformitate cu prevederile legale aplicabile, avand ca temei legal definitoriu principiul autonomiei organizatorice si economico-financiare instituit de art. 60 alin. (3) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011 modificata si completata, si drept fundament proprietatea privata, garantata de Constitutia Romaniei.
Art. 2
(1) Regulamentul de organizare şi funcţionare al unităţii, denumit în continuare „regulament”, constituie un sistem unitar de norme obligatorii pentru personalul de conducere, personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din unitate, precum şi pentru beneficiarii primari ai educaţiei (prescolarii), pentru părinţii/tutorii/reprezentanţii legali ai acestora, in calitate de beneficiari secundari, şi asigură aplicarea prevederilor Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 modificata si completata şi a celorlalte norme legale, al căror obiect de reglementare îl constituie raporturile juridice care se stabilesc în legătură cu organizarea, funcţionarea şi evaluarea unităţii.
(2) Dispoziţiile prezentului regulament vor fi interpretate şi aplicate în concordanţă cu Declaraţia Universală a Drepturilor Omului, Convenţia cu privire la drepturile copilului, Convenţia Europeană a Drepturilor Omului, Carta Socială Europeană şi Carta Drepturilor Fundamentale ale Uniunii Europene, cu Carta Limbilor Minoritare şi Regionale, precum şi cu prevederile Constituţiei României, ale Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicată în M.Of. al României nr. 345 din 18.05.2011, modificata si completata, ale OUG nr.75 privind asigurarea calităţii educaţiei, aprobată prin Legea nr. 87/2007, modificata si completata, cu prevederile celorlalte acte normative generale şi speciale incidente, ROFUIP 2023 – aprobat prin OME nr. 4.430/08.06.2023, precum şi cu principiile educationale ale ARS GRATIA ARTIS SRL, ca persoană juridică finantatoare.
(3) Prezentul regulament este elaborat de un colectiv de lucru, numit prin hotararea Consiliului de administratie; proiectul regulamentului, precum si modificarile ulterioare este supus dezbaterii in Consiliul profesoral. Regulamentul se aproba de catre Consiliul de administratie.
(4) Cadrele didactice/ conducerea scolii au obligatia de a prezenta, la inceputul fiecarui an scolar, beneficiarilor secundari, regulamentul de organizare si functionare al unitatii de invatamant.
(3) Unitatea funcţionează în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, ale prezentul Regulament, ale ordinelor, metodologiilor, instrucţiuniunilor şi ale altor acte administrative cu caracter normativ emise de Ministerul Educaţiei şi ale Regulamentului Intern.
Art. 3 Unitatea se organizează şi funcţionează pe baza principiilor stabilite în conformitate cu Legea Educaţiei Naţionale nr. 1/2011, modificata si completata şi ale ARS GRATIA ARTIS SRL, precum si in baza principiului autonomiei organizatorice si economico-financiare instituit de art. 60 alin. (3) din Legea educatiei nationale nr. 1/2011 modificata si completata, avand drept fundament proprietatea privata, garantata de Constitutia Romaniei.
Art. 4 Unitatea se organizează şi funcţionează independent de orice ingerinţe ideologice, politice sau religioase, în incinta acesteia fiind interzise crearea şi funcţionarea oricăror formaţiuni politice, organizarea şi desfăşurarea activităţilor de propagandă politică şi prozelitism religios, precum şi orice formă de activitate care încalcă normele de conduită morală şi convieţuire socială, care pun în pericol sănătatea şi integritatea fizică şi psihică a beneficiarilor primari, a personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic.
Art. 5 Unitatea are conducere, personal, buget şi patrimoniu proprii, întocmeşte situaţiile finaciare, dispunând, în limitele şi condiţiile prevăzute de lege, de autonomie instituţională şi decizională.
Capitolul 2
Finalităţile actului educaţional din unitate
Art. 6 Educaţia copiilor are, ca finalitate principală, formarea competenţelor de a învăţa pe tot parcursul vieţii, care să-i facă apţi pe viitorii absolvenţi să-şi realizeze propriile aspiraţii, să se integreze şi să participe activ la viaţa socială, să contribuie la realizarea unei dezvoltări durabile, să-şi formeze o concepţie despre viaţă, bazată pe un stil de viaţă sănătos, pe valorile umaniste, ştiinţifice, culturale şi interculturale, să se formeze în spiritul demnităţii, toleranţei şi al respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, precum şi al valorilor moral-civice, al respectului pentru natură, mediul înconjurător natural, social şi cultural.
Art. 7 Finalităţile actului educaţional se realizează prin intermediul unor strategii didactice moderne, fundamentate pe descoperirile din domeniul ştiinţelor educaţiei, adaptate la contexte variate de practică şcolară.
Titlul II
Personalul şi Organizarea unităţii de învăţământ
Capitolul 1
Personalul unităţii de învăţământ
Secţiunea 1
Personalul unitatii de invatamant – Dispoziţii generale
Art. 8 În unitate, personalul este format din personal didactic, personal didactic auxiliar şi personal nedidactic.
Art. 9
(1) Structura, funcţiile, competenţele, responsabilităţile, drepturile şi obligaţiile personalului didactic şi personalului didactic auxiliar, precum şi modalităţile de ocupare a posturilor sunt reglementate de Consiliul de administratie.
(2) Personalul din unitate are obligaţia să sesizeze Consiliul de administratie şi, după caz, instituţiile publice de asistenţă socială/ educaţională specializate, direcţia generală de asistenţă socială şi protecţia copilului în legătură cu aspecte care afectează demnitatea, integritatea fizică şi psihică a beneficiarului primar al actului educational.
(3) Personalului din unitate îi este interzis să desfăşoare acţiuni de natură să afecteze imaginea publică a beneficiarului primar, viaţa intimă, privată şi familială a acestuia.
(4) Personalului din unitate îi este interzis să aplice pedepse corporale, precum şi să agreseze verbal, fizic sau emoţional beneficiarii primari sau colegii.
Personalul din unitate are obligatia de a veghea la siguranta copiilor, pe parcursul desfasurarii programului scolar si a activitatilor scolare, extrascolare/ extracurriculare.
(5) Prezentele dispoziţii se completează cu reglementările privind drepturile şi obligaţiile salariaţilor, prevăzute în Regulamentul intern.
Art. 10 Selecţia personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic în unitate se face prin concurs/ examen, conform normelor legale specifice şi hotărârilor fondatorului.
Art. 11 Angajarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic în unitate se realizează prin încheierea contractului individual de muncă, de către persoana desemnată de fondator.
Secţiunea 2
Personalul didactic şi didactic auxiliar
Art. 12 Din categoria personalului didactic pot face parte persoanele care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute de lege, care au capacitatea de exercitare deplină a drepturilor, o conduită morală conformă deontologiei şi sunt apte din punct de vedere medical şi psihologic pentru îndeplinirea funcţiei, precum si daca isi insusesc idealurile educationale adoptate si promovate de unitate.
Art. 13
(1) Cadrele didactice care predau într-o limbă de circulaţie internaţională trebuie să facă dovada competenţei profesionale în limba de circulaţie internaţională.
(2) Se interzice personalului didactic să condiţioneze evaluarea beneficiarilor primari sau calitatea prestaţiei didactice la grupa de obţinerea oricărui tip de avantaje de la acestia sau de la părinţii/tutori/reprezentanţii legali ai acestora. Astfel de practici, dovedite de organele abilitate, se sancţionează conform legii.
Art. 14
(1) Personalul didactic, precum şi personalul didactic auxiliar au obligaţia de a participa la activităţi/ programe de formare continuă, în condiţiile legii.
(2) Cadrele didactice care fac dovada absolvirii unui program acreditat de formare în domeniul managementului educaţional, cu minimum 60 de credite transferabile, pot face parte din corpul naţional de experţi în management educaţional, iar procedura şi criteriile de selecţie se stabilesc prin metodologie aprobată prin ordin al ministrului educaţiei.
(3) Cadrele didactice pot deveni membri ai corpului profesorilor-mentori în conformitate cu metodologia privind constituirea corpului profesorilor-mentori din învăţământul preuniversitar.
Art. 15 La nivelul unităţii, prin hotărârea Consiliului de administratie, se stabilesc drepturi şi obligaţii specifice, cu respectarea prevederilor legale.
Art. 16
(1) Categoriile care compun personalul didactic auxiliar şi condiţiile prin care sunt ocupate funcţiile corespunzătoare acestei categorii de personal sunt prevăzute de legislaţia în vigoare.
(2) Atribuţiile fiecărei funcţii menţionate la alin. (1) sunt prevăzute în fişele de post aprobate de Consiliul de administratie.
(3) Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor didactice şi didactice auxiliare din unitate sunt coordonate de Consiliul de administratie. Consiliul de administratie aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursului.
Secţiunea 3
Personalul nedidactic
Art. 17
(1) Personalul nedidactic îşi desfăşoară activitatea în baza prevederilor Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicată, cu modificarile şi completările ulterioare.
(2) Organizarea şi desfăşurarea concursului de ocupare a posturilor nedidactice din unitate sunt coordonate de Consiliul de administratie. Consiliul de administratie aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatele concursului.
Secţiunea 4
Evaluarea personalului din unitate
Art. 18
(1) Evaluarea personalului didactic se face la sfârşitul anului şcolar, iar evaluarea personalului didactic auxiliar si nedidactic, după încheierea anului calendaristic.
(2) Evaluarea categoriilor de personal prevăzute la alin. (1) se face conform criteriilor şi procedurilor de evaluare profesională a salariaţilor, cuprinse în Regulamentul intern al unităţii.
(3) Rezultatele evaluării activităţii personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic stau la baza hotărârii Consiliului de administratie, privind acordarea calificativului anual.
(4) Evaluarea directorului se face de către o comisie stabilita prin decizie, din care face parte si un observator desemnat de inspectoratul scolar, pe baza raportului de autoevaluare.
Art. 19 Evaluarea şi validarea achiziţiilor dobândite de personalul didactic şi de conducere prin diferite programe şi forme de organizare a formării continue se realizează pe baza sistemului de acumulare, recunoaştere şi echivalare a creditelor profesionale transferabile, elaborat de Ministerul Educaţiei şi aprobat prin ordin al ministrului educaţiei.
Art. 20
(1) Întregul personal din unitate are obligaţia, conform legii, de a efectua anual controlul medical.
(2) Sustragerea de la acest examen medical constituie abatere disciplinară şi se sancţionează cu desfacerea disciplinara a contractului individual de munca.
Secţiunea 5
Răspunderea personalului din unitate
Art. 21
(1) Personalul didactic din unitate răspunde disciplinar pentru încălcarea cu vinovăţie a îndatoririlor ce ii revin potrivit contractului individual de muncă, precum şi pentru încălcarea normelor de comportare care dăunează interesului învăţământului şi prestigiului unităţii, conform legii.
(2) Pentru categoria de personal menţionata la alin. (1), se aplică procedura cercetării şi sancţionării disciplinare reglementată de prevederile Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, modificata si completata şi prevăzută în Regulamentul intern al unităţii.
(3) Comisia pentru cercetarea prezumatelor abateri disciplinare, săvârşite de personalul didactic, personalul didactic auxiliar, precum şi cel de conducere din unitate se constituie, cu respectarea prevederilor legale în vigoare şi ale regulamentului intern, pentru fiecare caz în parte.
(4) Personalul nedidactic răspunde disciplinar în conformitate cu prevederile Legii nr. 53/2003 – Codul Muncii, republicată, modificata si completata şi dispoziţiilor cuprinse în Regulamentul intern al unităţii.
(5) Potrivit art. 247 (1) din Codul muncii – Legea 53/2003, angajatorul dispune de prerogativa disciplinară, având dreptul de a aplica, potrivit legii, prezentului regulament şi Regulamentului intern, sancţiuni disciplinare salariaţilor săi ori de câte ori constată că aceştia au săvârşit o abatere disciplinară. Stabilirea sancţiunii disciplinare este atribuţia Consiliului de administratie al unităţii şi se realizează prin decizie semnată de director.
Art. 22
(1) Principiile care stau la baza antrenării răspunderii disciplinare sunt:
a) prezumţia de nevinovăţie, conform căreia se prezumă angajatul cercetat disciplinar ca fiind nevinovat, atât timp cât vinovăţia sa nu a fost dovedită;
b) garantarea dreptului la apărare, conform căruia se recunoaşte dreptul angajatului cercetat disciplinar de a fi audiat, de a cunoaşte toate actele cercetării şi de a prezenta dovezi în apărarea sa;
c) legalitatea sancţiunii, conform căreia nu pot fi aplicate decât sancţiunile prevăzute de lege sau regulamentul intern;
d) unicitatea sancţiunii, conform căreia pentru o abatere disciplinară nu se poate aplica decât o singură sancţiune disciplinară.
(2) Comisia pentru cercetarea prezumatelor abateri disciplinare este obligată să procedeze la soluţionarea cauzei cu respectarea termenului, conform prevederilor legale.
Capitolul 2
Structura organizatorică a unităţii de învăţământ
Secţiunea 1
Dispoziţii generale
Art. 23
(1) Structura de personal şi organizarea acestuia se stabilesc prin organigramă, prin statele de funcţii şi prin proiectul de încadrare ale unităţii.
(2) Prin organigramă, se stabilesc structura de conducere şi ierarhia internă, organismele consultative, comisiile şi celelalte colective de lucru, alte structuri funcţionale prevăzute de legislaţia în vigoare, prin care unitatea acţionează pentru aplicarea normelor juridice generale şi speciale şi pentru îndeplinirea obiectivelor şi atribuţiilor specifice. Organigrama se propune de către director, la începutul fiecărui an şcolar, se aprobă de către Consiliul de administratie şi se înregistrează ca document oficial.
(3) Planurile de vacantare a posturilor şi de încadrare cu personal se întocmesc de către director, dupa discutarea si aprobarea in Consiliul de administratie.
(4) Personalul didactic de predare este organizat în comisia metodica şi colective/comisii de lucru pe diferite domenii de activitate, în conformitate cu normele legale în materie şi prevederile prezentului regulament.
(5) Personalul didactic auxiliar şi nedidactic este organizat în servicii/departamente/ compartimente functionale care se află în subordinea Consiliului de administratie/directorului.
(6) La nivelul unităţii, funcţionează următoarele compartimente de specialitate: educativ, financiar-contabil, administrativ, cabinet medical.
Secţiunea 2
Cadrele didactice
Art. 24 Cadrele didactice sunt angajate de către fondator, prin concurs organizat conform prevederilor legale. Contractul de munca poate fi întrerupt în situaţia părăsirii unităţii de către cadrul didactic sau în cazuri grave de incompatibilitate, semnalată în relaţiile cu beneficiarii primari ai educaţiei.
Art. 25
(1) Activităţile specifice funcţiei sunt prevăzute în fişa postului cadrului didactic.
(2) Planificarea activităţilor se realizează saptamanal, semestrial şi anual, conform curriculumului national şi se avizează de directorul unităţii.
(3) Pentru activităţile educative, cadrele didactice se află în subordinea directorului si a consilierului pentru programe si proiecte extrascolare, care răspunde de activitatea educativă extraşcolară din unitate.
(4) Cadrele didactice îşi proiectează şi îşi desfăşoară activitatea potrivit cerintelor curriculumui national, sarcinilor prevăzute de planul anual al unităţii, în acord cu particularităţile educaţionale ale grupei la care lucreaza.
(5) Cadrele didactice desfăşoară activităţi instructiv-educative si de consiliere pentru beneficiarii primari ai grupei pe care o coordonează. Activităţile cuprind:
a) teme stabilite în concordanţă cu specificul vârstei, cu interesele sau solicitările copiilor, pe baza programelor şcolare în vigoare;
b) teme de educaţie rutieră, educaţie pentru sănătate, educaţie civică, protecţie civilă, educaţie antiseismică, antidrog, împotriva traficului de persoane etc., în conformitate cu prevederile actelor normative şi ale strategiilor naţionale, precum şi în baza parteneriatelor stabilite de Ministerul Educaţiei sau cu alte ministere, instituţii şi organizaţii.
(6) Cadrele didactice desfăşoară activităţi educative extraşcolare, stabilite după consultarea beneficiarilor secundari, în concordanţă cu specificul vârstei şi nevoilor identificate pentru colectivul respectiv de beneficiari primari.
(7) Pentru a se asigura o comunicare constantă, promptă şi eficientă cu părinţii, cadrul didactic realizează activităţi de suport educaţional şi consiliere pentru beneficiarii secundari.
(8) Activităţile de suport educaţional si consiliere pentru beneficiarii secundari pe care o coordonează, sunt desfăşurate în funcţie de prevederile legislatiei in vigoare, astfel:
a) în cadrul orelor de consiliere, cu beneficiarii secundari, la cerinta acestora;
b) în afara orelor de curs, în situaţia în care în planul – cadru nu este prevăzută ora de consiliere. În această situaţie, cadrul didactic stabilind un interval orar pentru desfăşurarea activităţilor de suport educaţional si consiliere, într-un spaţiu prestabilit şi destinat acestei activităţi, cu aprobarea Consiliului de administratie. Intervalul orar este anunţat de către cadrul didactic, beneficiarilor secundari şi celorlalte cadre didactice. Planificarea orei destinate acestor activităţi se realizează cu avizul directorului unităţii, iar ora respectivă se consemnează în condica de prezenţă a cadrelor didactice.
Art. 26 Cadrul didactic are următoarele atribuţii de baza:
1. organizează şi coordonează:
a) activitatea instructiv- educativa cu colectivul de beneficiari primari;
b) activităţi educative şi de consiliere;
c) activităţi extracurriculare, în unitate şi în afara acesteia;
2. monitorizează:
– situaţia achizitiilor fundamentale;
– frecvenţa la program a beneficiarilor primari;
– participarea şi rezultatele beneficiarilor primari la concursurile şi competiţiile şcolare;
– comportamentul beneficiarilor primari în timpul activităţilor şcolare şi extraşcolare;
– participarea beneficiarilor primari la programe sau proiecte şi implicarea acestora în activităţi de voluntariat;
3. colaborează cu:
a) profesorii colaboratori şi consilierul pentru programe si proiecte extrascolare, pentru informarea privind activitatea beneficiarilor primari, pentru soluţionarea unor situaţii specifice activităţilor actului educational;
b) cu psihologul unitatii, în activităţi de consiliere a beneficiarilor primari/ secundari;
c) conducerea unităţii, pentru organizarea unor activităţi ale colectivului beneficiarilor primari, pentru iniţierea unor proiecte educaţionale cu beneficiarii primari, pentru rezolvarea unor probleme administrative referitoare la întreţinerea şi dotarea sălii de grupa, inclusiv în scopul păstrării bazei materiale, pentru soluţionarea unor probleme sau situaţii deosebite, apărute în legătură cu colectivul de beneficiari primari;
d) părinţii/tutorii/reprezentanţii legali pentru toate aspectele care vizează activitatea beneficiarilor primari şi evenimentele importante la care aceştia participă şi cu alţi parteneri implicaţi în activitatea educativă şcolară şi extraşcolară;
e) directorul, pentru gestionarea bazei de date, în vederea completării şi actualizării datelor referitoare la beneficiarii primari ai grupei;
4. informează:
a) beneficiarii primari şi părinţii/tutorii/reprezentanţii legali despre prevederile regulamentului de organizare şi funcţionare al unităţiii şi ale regulamentului intern;
b) părinţii/tutorii/reprezentanţii legali ai acestora cu privire la alte documente care reglementează activitatea şi parcursul şcolar al beneficiarilor primari;
c) părinţii/tutorii/reprezentanţii legali despre situaţia şcolară, despre comportamentul beneficiarilor primari; informarea se realizează periodic, dar si în cadrul întâlnirilor cu părinţii, în ora destinată acestui scop, la sfârşitul fiecărui semestru al anului şcolar, precum şi în scris, ori de câte ori este nevoie;
5. Rezolvă oricare alte probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, hotărârilor Consiliului de administraţie sau deciziilor directorului, sunt stabilite în sarcina sa.
Art. 27 Cadrul didactic are şi alte atribuţii:
a) răspunde de păstrarea bunurilor cu care este dotată sala de grupa;
b) completează catalogul cu datele personale ale prescolarilor;
c) motivează absenţele beneficiarilor primari, în conformitate cu procedurile stabilite de prezentul regulament;
d) completează toate documentele specifice colectivului de beneficiari primari pe care-l coordonează;
e) monitorizează completarea portofoliului educaţional al beneficiarilor primari;
f) întocmeşte calendarul activităţilor educative extraşcolare ale grupei;
g) elaborează portofoliul cadrului didactic.
Secţiunea 3
Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
Art. 28
(1)Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare este cadru didactic, aprobat de Consiliul de administratie, la propunerea Consiliului profesoral.
(2) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare îşi desfăşoară activitatea pe baza prevederilor strategiilor Ministerului Educaţiei, privind educaţia formală şi nonformală şi a Strategiei Ministerului Educaţiei, privind reducerea fenomenului de violenţă în mediul şcolar, precum si potrivit reglementărilor proprii ale unitătii.
(3) Directorul stabileşte fişa postului coordonatorului pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare.
(4) Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare poate fi membru în Consiliul de administraţie al unităţii. În cazul în care Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare nu este membru al Consiliului de administraţie, acesta este invitat permanent la şedintele Consiliului de administraţie.
Art. 29 Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare coordonează activitatea educativă din şcoală, iniţiază, organizează şi desfăşoară activităţi extraşcolare şi extracurriculare la nivelul unităţii, în colaborare cu coordonatorul Comisiei pentru curriculum, cu partenerii guvernamentali si neguvernamentali..
Art. 30 Coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare are următoarele atribuţii:
a) coordonează, monitorizează şi evaluează activitatea educativă extrascolara din unitate, sub îndrumarea Consiliului de administratie;
b) elaborează proiectul programului/calendarului activităţilor educative extraşcolare proprii, în conformitate cu Proiectul de dezvoltare instituţională, cu planul de dezvoltare locală, cu direcţiile stabilite de Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucuresti şi Ministerul Educaţiei şi îl înaintează spre aprobare Consiliului de administratie;
c) identifică nevoile beneficiarilor primari privind tipurile de activităţi educative extraşcolare şi posibilităţile de realizare a acestora, prin consultarea beneficiarilor secundari ai educaţiei;
d) prezintă Consiliului de administratie rapoarte privind activitatea educativă extrascolara şi rezultatele acesteia;
e) coordonează elaborarea şi implementarea de programe/proiecte de parteneriat educaţional; colaborează cu terţe persoane fizice sau juridice pentru implementarea diferitelor activităţi educative extraşcolare;
f) diseminează informaţiile privind activităţile educative extrascolare derulate de unitate;
g) facilitează implicarea beneficiarilor secundari şi a partenerilor educaţionali în activităţile educative extrascolare;
h) elaborează tematici şi propune forme de desfăşurare a consultaţiilor cu beneficiarii secundari, pe teme educative;
i) propune/elaborează instrumente de evaluare a activităţii educative extrascolare desfăşurate la nivelul unităţii;
j) monitorizează activitatea educativă extrascolara desfăşurată de cadrele didactice;
k) îndrumă, controlează şi evaluează activitatea educativă desfăşurată după orele de program de baza;
l) elaborează programe/proiecte de educaţie civică, promovarea sănătăţii, programe culturale, ecologice, sportive şi turistice; stabileşte legături formale cu instituţii naţionale şi locale de cultură, biserici, inspectoratele pentru sănătate publică, organele de poliţie, pompieri, agenţii pentru protecţia mediului, direcţiile judeţene pentru tineret şi sport, ONG-uri, cluburi ale copiilor şi cluburi sportive şcolare;
m) propune Consiliului de administratie parteneriate educative extraşcolare cu palatele şi cluburile copiilor, tabere şcolare, baze turistice, sportive şi alte instituţii/unităţi acreditate pentru activităţi extraşcolare;
n) organizează schimburile şcolare naţionale şi internaţionale cu beneficiarii primari, desfăşurate în cadrul programelor de parteneriat educaţional.
Art. 31 Portofoliul coordonatorului pentru proiecte si programe scolare si extrascolare conţine:
a) oferta educaţională a activităţii educative extraşcolare din unitate;
b) planul anual şi semestrial al activităţii educative extraşcolare;
c) planificarea calendaristică a activităţilor educative extraşcolare, inclusiv în perioada vacanţelor şcolare;
d) programe de parteneriat pentru realizarea de activităţi educative extraşcolare;
e) programe educative de prevenţie şi intervenţie;
f) modalităţi de monitorizare şi evaluare a activităţii educative extraşcolare a beneficiarilor primari;
g) măsuri de optimizare a ofertei educative extraşcolare;
h) rapoarte de activitate semestriale şi anuale;
i) metodologii transmise de Inspectoratul Şcolar al Municipiului Bucuresti şi Ministerul Educaţiei, privind activitatea educativă extraşcolară.
Art. 32
(1) Consiliul de administratie ia măsuri ca, în orarul unităţii să fie prevăzută o zi metodică, în care coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare desfăşoară diferite activităţi de formare, activităţi metodice, activităţi educative şcolare şi extraşcolare.
(2) Activitatea desfăşurată de coordonatorul pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare se regăseşte în raportul anual de activitate, prezentat în Consiliul de administraţie. Activitatea educativă extraşcolară este parte a PDI.
Secţiunea 4
Compartimentul Administrativ
Art. 33 (1) Compartimentul Administrativ este alcătuit din administratorul de patrimoniu si personalul nedidactic al unităţii (de întreţinere şi curăţenie, paznici, şoferi etc).
(2) Compartimentul Administrativ se subordonează Consiliului de administratie.
(3) Personalul din cadrul Compartimentului Administrativ exercită următoarele atribuţii şi are următoarele responsabilităţi principale:
a) gestiunea bazei materiale a unităţii;
c) asigurarea întreţinerii curtii, clădirilor, parcului auto şi a tuturor componentelor bazei didactico- materiale;
d) recepţionarea bunurilor, serviciilor şi a lucrărilor, printr-o comisie constituită la nivelul unităţii;
e) înregistrarea, pe baza aprobării factorilor competenţi, a modificărilor produse cu privire la existenţa, utilizarea şi mişcarea bunurilor din inventar şi prezentarea actelor corespunzătoare compartimentului financiar-contabil, pentru a fi operate în evidenţele şi situaţiile contabile;
f) ţinerea evidenţei consumului de materiale aprobat de conducere, cu justificările corespunzătoare;
g) punerea în aplicare a măsurilor stabilite de către conducerea unităţii si de organele cu competente in materia securităţii şi sănătăţii în muncă, a situaţiilor de urgenţă şi a normelor P.S.I.;
h) rezolvarea oricăror altor probleme care, potrivit actelor normative în vigoare, hotărârilor consiliului de administraţie, ale consiliului de coordonare sau deciziilor directorului, sunt stabilite în sarcina sa şi care sunt prevăzute în fişa postului.
Secţiunea 5
Cabinetul medical
Art. 34
(1) Cabinetul medical are în componenţa sa asistent medical, fiind subordonat directorului.
(2) Cabinetul medical asigură efectuarea triajului epidemiologic zilnic, atat pentru copii, cat si pentru personal, şi acordă asistenţă medicală generală beneficiarilor primari ai unităţii.
Secţiunea 6
Biblioteca şcolară şi Centrul de documentare şi informare
Art. 35(1) În unitate se organizează şi funcţionează Biblioteca şcolară, pe baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare, elaborat de Ministerul Educaţiei, precum şi potrivit reglementărilor proprii.
(2) Biblioteca şcolară se înfiinţează prin hotărârea Consiliului de administratie şi nu poate fi desfiinţată, ci numai reorganizată şi integrată în Centrul de documentare şi informare.
(4) Centrul de documentare şi informare se înfiinţează prin hotărârea Consiliului de administratie şi în colaborare cu Casa Corpului Didactic, pe baza criteriilor stabilite de Ministerul Educaţiei.
(6) În conformitate cu prevederile legale, în unitate se asigură accesul gratuit al salariatilor la Biblioteca Şcolară Virtuală şi la Platforma şcolară de e-learning înfiinţată de unitate sau de Ministerul Educatiei; la nivelul unităţii se asigura protejarea resurselor digitale menţionate, potrivit prevederilor Legii nr. 8/1996, privind dreptul de autor şi drepturile conexe, cu modificările şi completările ulterioare.
(7) Platforma şcolară de e-learning este utilizată de unitate si pentru a acorda asistenţă beneficiarilor primari în timpul sau în afara programului şcolar ori pentru cei care nu pot frecventa temporar programul din motive de sănătate.
Capitolul 3
Regulamentul intern
Art. 36(1) Regulamentul intern al unităţii este elaborat în temeiul Legii nr. 53/2003 – Codul muncii, republicata, modificata si completata, al prezentului regulament de organizare şi funcţionare al unităţii şi al legilor care reglementează drepturile şi obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei şi ale personalului din unităţile de învăţământ preuniversitar.
(2) Regulamentul intern al unităţii conţine, pe lângă reglementările din Legea nr. 53/2003, reglementări specifice (de exemplu: prevederi referitoare la condiţiile de acces în unitate pentru beneficiarii primari si secundari, salariati şi vizitatori şi alte prevederi suplimentare, care nu sunt precizate în prezentul regulament).
(3) Regulamentul intern, precum şi modificările ulterioare ale acestuia se aprobă prin hotărâre, de către consiliul de administratie.
(4) După aprobare, Regulamentul intern se înregistrează si se aduce la cunostinta personalului unităţii, beneficiarilor primari si secundari. Pentru aducerea la cunoştinţa personalului unităţii, a beneficiarilor primari si secundari, Regulamentul intern se afişează la avizier si pe site-ul unitatii. Profesorii vor prezenta beneficiarilor secundari, în şedinţe, Regulamentul intern al unităţii. Personalul unităţii si beneficiarii secundari îşi vor asuma prin semnătură faptul că au fost informaţi referitor la prevederile Regulamentului intern.
(5) Respectarea Regulamentului intern este obligatorie pentru întregul personal, pentru toţi beneficiarii primari si secundari, precum şi pentru alte categorii de persoane care, direct sau indirect, intră sub incidenţa normelor pe care acesta le conţine. Nerespectarea Regulamentului intern constituie abatere şi se sancţionează conform prevederilor legale.
(6) Regulamentul intern poate fi revizuit anual, în termen de cel mult 30 de zile de la începutul fiecărui an şcolar sau ori de câte ori este necesar. Propunerile pentru revizuirea Regulamentului intern vor fi depuse, în scris, cu număr de înregistrare, de către organismele care au avizat/aprobat regulamentul în vigoare şi vor fi supuse procedurilor de avizare şi aprobare prevăzute în acesta.
Titlul III
Managementul unităţii de învăţământ
Capitolul 1
Conducerea unităţii de învăţământ
Secţiunea 1
Dispoziţii generale
Art. 37 Managementul unităţii este asigurat în conformitate cu prevederile legale, precum şi cu prevederile prezentului regulament şi ale Regulamentului intern.
Art. 38 (1) Unitatea este condusă de fondator, Consiliul de administraţie, director.
(2) Pentru îndeplinirea atribuţiilor ce îi revin, conducerea unităţii acţionează în comun cu toate organismele interesate: Consiliul profesoral, personal didactic auxiliar si nedidactic etc.
Art. 39 Reprezentarea intereselor unităţii în raporturile cu alte persoane juridice de drept public sau privat ori persoane fizice, inclusiv cu autorităţile statului, se realizează de către preşedintele Consiliului de administratie, director sau de o altă persoană, în limita competenţelor acordate în acest sens.
Sectiunea 2
Consiliul de Administraţie
Art. 40 Consiliul de administraţie al unităţii se constituie şi funcţionează potrivit Ordinului nr. 6223 din 04.09.2023 pentru aprobarea Metodologiei-cadru de organizare şi funcţionare a consiliilor de administraţie din unităţile de învăţământ preuniversitar, art. 3, alin.3,
Art. 41 Consiliul de administraţie al unităţii este constituit din 5 membri, după cum urmează: 2 reprezentanti ai fondatorului, 1 cadru didactic ales de Consiliul profesoral, 1 reprezentant al parintilor, 1reprezentant al Primariei.
Art. 42 În îndeplinirea atributului principal de organ de conducere în domeniul executiv-administrativ, Consiliul de administraţie al unităţii are următoarele atribuţii:
a) adoptă proiectul de buget şi avizează execuţia bugetară la nivelul unităţii de învăţământ;
b) aprobă planul de dezvoltare instituţională, respectiv planul de acţiune al unităţii de învăţământ preuniversitar, la propunerea directorului unităţii de învăţământ;
c) aprobă, la propunerea consiliului profesoral şi după consultarea consiliului şcolar al elevilor şi părinţilor, curriculumul la decizia elevului din oferta şcolii;
d) analizează şi aprobă propunerile de colaborare cu terţii, în condiţiile legii şi cu respectarea principiului interesului superior al beneficiarului primar;
e) aprobă planul de încadrare cu personal didactic de predare şi didactic auxiliar, precum şi schema de personal administrativ, în conformitate cu normele metodologice aprobate prin ordin al ministrului educaţiei;
f) aprobă programe de dezvoltare profesională a salariaţilor, la propunerea consiliului profesoral;
g) stabileşte sancţiunile disciplinare care se aplică personalului unităţii de învăţământ;
h) aprobă comisiile de concurs şi validează rezultatul concursurilor, conform legislaţiei în vigoare;
i) aprobă programul şi orarul unităţii de învăţământ;
j) îşi asumă răspunderea publică pentru performanţele unităţii de învăţământ, alături de director;
k) monitorizează activitatea de raportare a datelor şi informaţiilor în sistemele informatice naţionale;
l) îndeplineşte orice alte atribuţii stabilite prin legislaţia în vigoare.
(10)Hotărârile privind angajarea, motivarea, evaluarea, recompensarea, răspunderea disciplinară şi disponibilizarea personalului didactic se iau la nivelul unităţii de învăţământ de către consiliul de administraţie, cu majoritatea voturilor membrilor consiliului. Angajatorul este unitatea de învăţământ.
(11) În cazul în care hotărârile consiliului de administraţie nu pot fi luate conform alin. (10), acesta va fi reconvocat o singură dată. La următoarea şedinţă cvorumul de şedinţă necesar adoptării este de jumătate plus unu din membrii consiliului de administraţie, iar hotărârile consiliului de administraţie se adoptă cu 2/3 din voturile celor prezenţi. Dacă în urma votului nu se obţine numărul de 2/3 din voturile celor prezenţi, hotărârea nu poate fi adoptată.
(12) Hotărârile consiliului de administraţie se adoptă cu majoritatea voturilor celor prezenţi, cu excepţia celor prevăzute la alin. (11). Hotărârile consiliului de administraţie care vizează personalul din unitate, respectiv: procedurile pentru ocuparea posturilor, a funcţiilor de conducere, acordarea gradaţiei de merit, restrângerea de activitate, acordarea calificativelor, aplicarea de sancţiuni şi altele asemenea, se iau prin vot secret. Membrii consiliului de administraţie care se află
în conflict de interese nu participă la vot.
(13) Hotărârile privind bugetul şi patrimoniul unităţii de învăţământ se iau cu majoritatea voturilor membrilor consiliului de administraţie. Componenţa consiliului de administraţie, precum şi hotărârile adoptate de acesta se publică la avizierul şcolar, precum şi pe website-ul unităţii de învăţământ preuniversitar.
(14) Directorul unităţii de învăţământ emite deciziile conform hotărârilor consiliului de administraţie.
(15) Consiliul de administraţie se întruneşte lunar sau ori de câte ori este necesar, la solicitarea directorului sau a unei treimi dintre membri.
(16) Metodologia-cadru de organizare şi funcţionare a consiliului de administraţie este aprobată prin ordin al ministrului educaţiei.
(17) Reprezentantul desemnat al primarului/primarului de sector, respectiv reprezentantul desemnat al preşedintelui consiliului judeţean în consiliul de administraţie şi reprezentanţii consiliului local, consiliului judeţean/Consiliului General al Municipiului Bucureşti, nu pot avea calitatea de personal didactic de predare, de conducere, îndrumare.
Art. 43 Alte atribuţii ale Consiliului de administratie sunt:
1. Stabileşte strategia generală şi programele unităţii, precum şi măsuri de optimizare a actului educational;
2. Adoptă măsuri de reorganizare şi restructurare a activităţii unităţii în vederea eficientizării acesteia, de cate ori este nevoie;
3. Aprobă bugetul de venituri şi cheltuieli şi bilantul contabil al unităţii;
4. Aprobă strategia de personal ale unităţii; aprobă planurile de vacantare a posturilor şi de încadrare cu personal;
5. Aprobă statele de funcţii pentru personalul angajat al unităţii;
6. Adoptă hotărâri în privinţa organizării şi funcţionării compartimentelor funcţionale ale unităţii şi în privinţa organizării personalului didactic auxiliar şi nedidactic în compartimente;
7. Adoptă hotărâri pentru înfiinţarea bibliotecii şcolare şi a centrului de documentare şi informare, la propunerea consiliului de administraţie;
8. Alege şi revocă cenzorul sau, după caz, membrii comisiei de cenzori ai unităţii;
9. Aprobă participarea unităţii de învăţământ preuniversitar particular ca membru în cadrul unor parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul beneficiarilor primari ai educaţiei din unitate;
10. Aprobă codul de etică profesională, precum şi modificările ulterioare ale acestora;
11. Aprobă, cu avizul consiliului de administraţie, planul de şcolarizare al unităţii;
12. Avizează conform listele nominale cu beneficiarii primari participanţi la activităţi extraşcolare organizate de cadrele didactice din unitate, excursii, tabere, expoziţii, simpozioane, seminarii, schimburi de experienţă, competiţii etc., organizate în ţară şi străinătate, în timpul anului şcolar;
13. Aprobă acordarea de burse pentru beneficiarii primari, în conformitate cu reglementările proprii ale unităţii;
14. Aprobă modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unităţii;
15. Gestionează bunurile aflate în proprietatea unităţii, exercitând, în numele persoanei juridice, cele trei atribute ale dreptului de proprietate, respectiv: dreptul de a folosi bunul (usus), dreptul de a culege fructele produse de bun (fructus) şi dreptul de dispoziţie cu privire la bunul respectiv (abusus);
16. Stabileşte, prin hotărâre anuală, nivelul taxelor de şcolarizare;
17. Stabileşte, prin hotărâre anuală, cuantumul şi numărul burselor care se acordă, precum şi criteriile specifice de acordare a acestora;
18. Stabileşte condiţiile de acordare a premiilor, burselor, locurilor în tabere şi a altor asemenea stimulente beneficiarilor primari cu performanţe, precum şi celor cu rezultate remarcabile în educaţia lor sau în activităţi culturale şi sportive;
19. Adoptă hotărâri privind recompensele financiare care se acordă pentru performanţele beneficiarilor primari;
20. Adoptă hotărâri privind condiţiile de acordare şi a altor premii şi diplome în afara situaţiilor reglementate expres prin prezentul regulament;
21. Stabileşte, prin hotărâre, ca sancţiune, retragerea temporară sau definitivă a bursei;
22. Soluţionează contestaţiile la sancţiunile ce pot fi aplicate beneficiarilor primari potrivit prevederilor prezentului regulament;
Art. 44 Fondatorul este preşedintele Consiliului de administraţie.
Art. 45 (1) Consiliul de administraţie este valabil întrunit în prezenţa a cel putin 2/3 dintre membri săi (minim 4).
(2) Ordinea de zi şi documentele care se supun dezbaterii se comunică membrilor consiliului cu cel putin 48 de ore înainte de şedinţă, prin grija secretarului Consiliului de administraţie.
(3) Secretarul Consiliului de administraţie este numit prin decizia directorului.
(4) Hotărârile Consiliului de administraţie se iau prin votul a cel putin 2/3 din totalul membrilor săi.
Art. 46
(1) Dezbaterile din cadrul şedinţelor Consilliului de administraţie se consemnează, de către secretarul acestuia, în “Registrul de procese-verbale al consiliului de administraţie”, document oficial al unităţii, care se numerotează pe fiecare pagină şi se semnează, la sfârşit, de catre preşedintele Consiliului de administraţie.
(2) Toate documentele care fac obiectul dezbaterilor Consiliului de administraţie se îndosariază şi devin anexe la procesele–verbale ale fiecărei şedinţe.
(3) Hotărârile Consiliului de administraţie se redactează de către secretar, se semnează de membri şi se comunică persoanelor/compartimentelor funcţionale care au obligaţia de a le duce la îndeplinire.
(4) Hotărârile Consiliului de administraţie se numerotează, în ordine numerică şi temporală, conform “Registrului de înregistrare a hotărârilor consiliului de administratie”.
(5) Registrul de procese-verbale al Consiliului de administraţie”, Dosarul cu anexele la procesele–verbale, “Registrul de înregistrare a hotărârilor Consiliului de administraţie” şi Dosarul cu hotărârile Consiliului de administraţie se păstrează într-un fişet securizat, ale căror chei sunt exclusiv în posesia preşedintelui şi a secretarului acestuia.
Art. 47 Componenta consiliului poate fi modificata ori de cate ori este necesar.
Secţiunea 3
Directorul
Art. 48 Directorul unităţii, în îndeplinirea atribuţiilor generale de coordonare, îndrumare şi control a activităţii din unitate, precum şi în îndeplinirea hotărârilor Consiliului de administraţie, are următoarele atribuţii:
1. Coordonează elaborarea proiectului planului de şcolarizare al unităţii; acesta este aprobat de Consiliul de administraţie; planul de scolarizare va fi inaintat, spre avizare, inspectoratului scolar;
2. Propune Consiliului de administratie constituirea formaţiunilor de studiu, cu respectarea prevederilor legale;
3. Propune Consiliului de administratie, în situaţii speciale şi pe o perioadă determinată, modificarea duratei programului;
4. Propune Consiliului de administratie, la începutul fiecărui an şcolar, organigrama unităţii de învăţământ;
5. Întocmeşte planurile de vacantare a posturilor şi de încadrare cu personal si le supune aprobării Consiliului de administratie;
6. Este preşedintele Consiliului profesoral;
7. Numeşte, prin decizie, secretarul Consiliului profesoral si al Consiliului de administratie;
8. Aprobă listele nominale cu beneficiarii primari participanţi la activităţile extraşcolare organizate de cadrele didactice din unitate, excursii, tabere, expoziţii, simpozioane, seminarii, schimburi de experienţă, competiţii etc., organizate în ţară şi străinătate, în timpul anului şcolar;
9. Avizează, semestrial şi anual, planificarea activităţilor, conform Proiectului de dezvoltare instituţională;
10. Aprobă tematica şedinţelor comisiei pentru curriculum, elaborată la nivelul comisiei, sub îndrumarea responsabilului comisiei;
11. Întocmeşte raportul anual asupra activităţii desfăşurate şi îl înaintează spre aprobare Consiliului de administratie;
12. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea şi gestionarea documentelor scolare;
13. Răspunde de întocmirea, eliberarea, reconstituirea, anularea, completarea, modificarea, rectificarea şi gestionarea documentelor de evidenţă şcolară;
14. Coordoneaza activitatea de colectare a datelor statistice pentru sistemul national de indicatori pentru educatie, raspunde de introducerea datelor in SIIIR;
15. Elaborează alte documente, în afara celor prevăzute expres în prezentul regulament, în scopul optimizării managementului unităţii;
16. Întocmeşte raportul anual asupra activităţii desfăşurate şi îl prezintă, spre validare, Consiliului profesoral si pentru aprobare, Consiliului de administratie;
17. Coordonează echipa care elaborează Proiectul de dezvoltare instituţională;
18. Propune Consiliului de administratie, spre aprobare, Regulamentul intern si Regulamentul de organizare si functionare ale unitatii de invatamant;
19. Emite, in baza hotararilor Consiliului de administratie, decizia de constituire a comisiilor din cadrul unitatii de invatamant;
20. Controleaza calitatea procesului instructiv-educativ, prin asistenta la ore si participarea la diverse activitati extracurriculare si extrascolare;
21. Monitorizeaza activitatea de formare continua a personalului din unitate;
22. Raspunde de arhivarea documentelor scolare;
23. Elaborează programul managerial pentru o perioadă de un an pe care il înaintează, spre aprobare, Consiliului de administratie;
24. Emite note de serviciu pentru îndeplinirea unor sarcini, în afara celor prevăzute în fişa postului şi a anexelor acesteia;
25. Propune sancţionarea personalului didactic si nedidactic, conform legii şi prevederilor cuprinse în Regulamentul intern;
26. Poate propune Consiliului de administratie, la sfârşitul anului şcolar, acordarea premiilor pentru beneficiarii primari ai educaţiei pentru activitatea deosebită desfăşurată;
27. Aplică beneficiarilor primari ai educaţiei sancţiuni, în conformitate cu prevederile prezentului regulament;
28. Coordoneaza activitatile realizate prin intermediul tehnologiei si internetului, la nivelul unitatii si stabileste, impreuna cu cadrele didactice, modalitatea de valorificare a acestora;
29. Aprobă instrumentele stabilite de comisia pentru curriculum, altele decât cele prevăzute expres de prezentul regulament;
30. Coordonează şi îndrumă activitatea compartimentelor functionale care ii sunt subordonate, în conformitate cu organigrama unităţii şi cu hotărârile Consiliului de administratie al unitatii;
Art. 49 (1) Directorul unităţii este numit la propunerea fondatorului, cu avizul inspectoratului scolar.
(2) Directorul reprezintă interesele unităţii în raporturile cu alte persoane juridice de drept public sau privat ori persoane fizice, inclusiv cu autorităţile statului, în limita competenţelor acordate de Consiliul de administratie.
Capitolul 2
Organisme funcţionale şi responsabilităţi la nivelul unităţii
Secţiunea 1
Consiliul Profesoral
Art. 50 (1) Totalitatea cadrelor didactice de predare din unitate constituie Consiliul profesoral al unităţii. Preşedintele Consiliului profesoral este directorul.
(2) Consiliul profesoral se întruneşte lunar. La cererea directorului sau la solicitarea a minimum o treime dintre membrii personalului didactic de predare, consiliul profesoral se intruneste ori de câte ori este nevoie. Sedintele consiliului profesoral se convoaca cu cel putin 48 de ore inainte de data si ora sedintei.
(3) Participarea la şedinţele consiliului profesoral este obligatorie pentru cadrele didactice; absenţa nemotivată de la aceste şedinţe se consideră abatere disciplinară.
(4) Consiliului profesoral se constituie legal în şedinţă în prezenţa a două treimi din numărul total al membrilor.
(5) Hotărârile se adoptă prin vot deschis sau secret, cu cel puţin jumătate plus unu din numărul total al celor prezenţi şi sunt obligatorii pentru întregul personal salariat al unităţii, precum si pentru copii, parinti. Modalitatea de vot se stabileste la inceputul sedintei.
(6) Directorul unităţii numeşte, prin decizie, secretarul consiliului profesoral, care are atribuţia de a redacta lizibil şi inteligibil procesele-verbale ale şedinţelor consiliului profesoral.
(7) La şedinţele consiliului profesoral, directorul invită, în funcţie de tematica dezbătută, reprezentanţi ai compartimentelor funcţionale ale unităţii.
(8) La sfârşitul fiecărei şedinţe a consiliului profesoral, toţi membrii şi invitaţii au obligaţia să semneze procesul-verbal încheiat cu această ocazie. Nesemnarea proceselor-verbale ale consiliului profesoral se consideră abatere disciplinară.
(9) Procesele-verbale se scriu în registrul de procese-verbale al consiliului profesoral. Registrul de procese-verbale este document oficial, căruia i se alocă număr de înregistrare şi i se numerotează paginile. Pe ultima pagină, directorul semnează pentru certificarea numărului paginilor registrului şi aplică amprenta sigiliului.
(10) Registrul de procese-verbale al consiliului profesoral este însoţit, în mod obligatoriu, de un dosar care conţine anexele proceselor-verbale (rapoarte, programe, informări, tabele, liste, solicitări, memorii, sesizări etc.), numerotate şi îndosariate pentru fiecare şedinţă. Cele două documente oficiale, registrul şi dosarul, se păstrează într-un fişet securizat, ale cărui chei se găsesc la secretarul şi la directorul unităţii.
Art. 51 Consiliul profesoral are următoarele atribuţii:
a) gestionează şi asigură calitatea actului educational;
b) analizează, dezbate si valideaza raportul general privind starea şi calitatea actului educaţional din unitate;
c) dezbate, avizeaza şi propune Consiliului de administraţie, spre aprobare, Proiectul de dezvoltare institutionala a şcolii;
d) aproba rapoartele de activitate, programele semestriale, planul anual de activitate şi propune completări sau modificări ale acestora;
e) dezbate si avizeaza regulamentul de organizare si functionare al unitatii;
f) propune componenţa nominală a comisiei pentru curriculum din unitate;
g) propune spre aprobare Consiliului de administratie codul de etică profesională şi monitorizează aplicarea acestuia;
h) hotărăşte asupra tipului de sancţiune disciplinară aplicată beneficiarilor primari care săvârşesc abateri;
i) propune acordarea recompenselor pentru beneficiarii primari şi pentru personalul didactic al unităţii, conform reglementărilor în vigoare;
j) propune Consiliului de administraţie curriculumul la decizia şcolii; validează oferta de discipline opţionale pentru anul şcolar în curs;
k) propune Consiliului de administraţie programele de formare continuă şi dezvoltare profesională a cadrelor didactice;
l) valideaza fisele de autoevaluare ale personalului didactic din scoala;
m) dezbate probleme legate de conţinutul sau organizarea actului educaţional; propune Consiliului de administratie măsuri de optimizare a procesului didactic;
n) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de fondator si de Consiliul de administraţie.
Capitolul 3
Comisiile din unitate
Secţiunea 1
Comisia pentru curriculum
Art. 52
(1) În cadrul unităţii, comisia pentru curriculum se constituie pe nivelul de învăţământ prescolar.
(2) Activitatea comisiei este coordonată de un responsabil.
Art. 53 Atribuţiile comisiei sunt următoarele:
a) elaborează oferta de curriculum la decizia şcolii şi o propune spre dezbatere Consiliului profesoral si, ulterior, spre aprobare Consiliului de administratie;
b) elaborează programe de activităţi semestriale şi anuale;
c) consiliază cadrele didactice în procesul de elaborare a proiectării didactice şi a planificărilor semestriale;
d) elaborează instrumentele de evaluare şi notare;
e) analizează periodic performanţele şcolare ale beneficiarilor primari;
f) monitorizează parcurgerea programei scolare la fiecare grupa şi modul în care se realizează evaluarea beneficiarilor primari;
g) organizează activităţi de formare continuă şi de cercetare – acţiuni specifice unităţii, lecţii demonstrative, schimburi de experienţă etc.;
h) implementează şi ameliorează standardele de calitate specifice;
i) realizează şi implementează proceduri de îmbunătăţire a calităţii activităţii didactice.
Art.54 Atribuţiile responsabilului Comisiei pentru curriculum sunt următoarele:
a) organizează şi coordonează întreaga activitate a comisiei (întocmeşte planul managerial al comisiei, coordonează realizarea instrumentelor de lucru la nivelul comisiei, elaborează rapoarte şi analize, propune planuri de obţinere a performanţelor şi planuri remediale, după consultarea cu membrii comisiei metodice, precum şi alte documente stabilite prin hotărârile consiliului de coordonare);
b) stabileşte atribuţiile şi responsabilităţile fiecărui membru al comisiei; atribuţia de responsabil al comisiei este stipulată în fişa postului persoanei în cauză;
c) evaluează (evaluarea colegială), pe baza unor criterii de performanţă stabilite la nivelul unităţii, în conformitate cu reglementările legale în vigoare, activitatea fiecărui membru al comisiei, ca urmare a autoevaluării;
d) propune participarea membrilor comisiei la cursuri de formare;
e) monitorizează aplicarea codului de etică profesională pentru membrii comisiei;
f) răspunde în faţa directorului, a Consiliului de administraţie de activitatea profesională a membrilor comisiei;
g) are obligaţia de a participa la toate activitatile şcolare şi extraşcolare iniţiate în unitate, cu acceptul Consiliului de administratie;
h) efectuează asistenţe la ore, conform planului managerial al catedrei sau la solicitarea directorului;
i) elaborează, semestrial şi lunar, la cererea directorului, informări asupra activităţii comisiei, pe care le prezintă în Consiliul de administratie;
j) îndeplineşte alte atribuţii stabilite de fondator şi Consiliul de administraţie.
Art. 55 Şedinţele Comisiei pentru curriculum se ţin lunar sau de câte ori directorul ori membrii comisiei metodice consideră că este necesar. Şedinţele se desfăşoară după o tematică elaborată la nivelul comisiei, sub îndrumarea responsabilului acestei comisii şi aprobată de directorul unităţii.
Secţiunea 2
Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii
Art.56 (1) La nivelul unităţii, se înfiinţează Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii.
(2) Unitatea elaborează şi adoptă strategia de prevenire şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii.
Art.57 (1) Comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii este alcătuită din 3 membri, respectiv:
-1 cadru didactic ales de Consiliul profesoral;
-un reprezentant al părinţilor;
-un reprezentant al Consiliului de administratie.
(2) Componenţa Comisiei pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii se stabileşte prin hotarare a Consiliului de administraţie.
(3) Comisia are obligaţia de a susţine aplicarea prezentului regulament, a Regulamentului intern al unităţii, de a colabora cu autorităţile locale si judetene pentru a creşte siguranţa în unitate.
(4) Comisia elaborează un raport semestrial privind securitatea prescolarilor din unitate.
Art.58 În conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare, asigurarea unui mediu securizat în unitate se realizează de către administraţia publică locală şi de organele Ministerului Administraţiei şi Internelor.
Art.59 Consiliul de administratie stabileste condiţiile de acces în unitate al profesorilor, elevilor şi al vizitatorilor, pe care le include în procedura de acces ce va fi pusa şi la dispoziţia organelor Ministerului Administraţiei şi Internelor.
Art.60 Prefectul, împreună cu reprezentanţi ai inspectoratului şcolar, ai Direcţiei Generale de Poliţie a Municipiului bucuresti, ai Direcţiei Generale de Jandarmi şi ai autorităţilor administraţiei publice locale analizează, trimestrial, modul în care este asigurată protecţia unităţii, elaborând şi derulând programe sau proiecte de prevenire a violenţei în mediul şcolar.
Art. 61 In egala masura, comisia are drept scop si promovarea, în cadrul unităţii, a principiilor şcolii incluzive. Şcoala incluzivă este o şcoală prietenoasă şi democratică, care valorifică diversitatea culturală, o şcoală în care toţi copiii sunt respectaţi şi integraţi fără discriminare şi excludere generate de originea etnică, deficienţe fizice sau mentale, origine culturală sau socio-economică, limbă maternă. Prevenirea şi eliminarea fenomenului de segregare şcolară, care reprezintă o formă gravă de discriminare, constituie o condiţie imperativă pentru implementarea principiilor şcolii incluzive.
Art.62
(1) Atribuţiile Comisiei pentru prevenirea şi şi eliminarea violenţei, a faptelor de coruptie si discriminarii in mediul scolar si promovarea interculturalitatii sunt următoarele:
– gestionează sistemul de comunicare între unitate, autorităţi şi familie pentru identificarea, monitorizarea şi prevenirea actelor de violenţă/infracţiunilor, prin implicarea tuturor factorilor educaţionali;
– sesizează conducerea unitatii şi comisia judeteana pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar despre fenomenele şi actele de violenţă constatate;
– analizează cauzele fenomenelor şi ale actelor de violenţă constatate;
– realizează planul operaţional privind reducerea fenomenului violenţei în mediul şcolar, adaptat condiţiilor unitatii şi în concordanţă cu strategia naţională pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar, cu planul comisiei judetene şi cu planul managerial al directorului;
– urmăreşte modalităţile de aplicare a prevederilor legale, privind creşterea siguranţei la nivelul unitatii;
– evaluează şi monitorizează activităţile de prevenire şi combatere a violenţei în mediul şcolar propriu;
– elaborează semestrial un raport de activitate şi îl transmite comisiei judetene pentru prevenirea şi combaterea violenţei în mediul şcolar.
– elaboreaza un plan de acţiune pentru prevenirea şi combaterea discriminării, în scopul asigurării respectării, în unitate a principiilor şcolii incluzive;
– colaborareaza cu părinţii, mediatorii şcolari, Avocatul elevului, Direcţia Generală de Asistenţă Socială şi Protecţia Copilului, Consiliul Naţional pentru Combaterea Discriminării, ONG-uri cu activitate în domeniul drepturilor omului sau educatiei şi alţi factori interesaţi în scopul prevenirii şi combaterii cazurilor de discriminare;
– elaboreaza şi implementeaza coduri de conduită a personalului şi a beneficiarilor primari, care să reglementeze comportamentele nondiscriminatorii la nivelul unităţii. Politica unităţii, în acest sens, şi procedurile respective trebuie să fie clare, coerente, consecvent aplicate şi să presupună atât sancţiuni, cât şi o abordare constructivă;
– transmite propuneri de măsuri disciplinare către consiliul de administraţie sau consiliul profesoral, dupa caz, în cazul încălcării, de către personalul unităţii sau de către prescolari, a codurilor de conduită şi a legislaţiei în vigoare referitoare la faptele de discriminare;
– identifica şi analizeaza cazurile de discriminare şi înainteaza propuneri de soluţionare a acestora, consiliului de administratie, directorului unităţii sau consiliului profesoral, după caz;
– previne şi mediaza conflictele apărute ca urmare a aplicării măsurilor ce vizează respectarea principiilor şcolii incluzive;
– sesizeaza autorităţile competente în cazul identificării formelor grave de discriminare;
– monitorizeaza şi evalueaza acţiunile întreprinse pentru prevenirea şi combaterea discriminării;
– elaboreaza şi monitorizeaza implementarea planului de desegregare, daca este cazul;
– elaboreaza, anual, un raport care să conţină referiri la acţiunile întreprinse pentru prevenirea discriminării şi la rezultatele obţinute în rezolvarea cazurilor de discriminare şi sau, după caz, segregare. Raportul este inclus în raportul anual de analiză a activităţii desfăşurată in unitate.
(2) Activitatea Comisiei se desfăşoară după un regulament propriu, discutat şi aprobat în consiliul de coordonare.
Art.63 (1) În urma consultării părinţilor/tutorilor legal instituiţi, Consiliul de administratie din unitate stabileşte pentru prescolari cel puţin un semn distinctiv, cum ar fi: ecuson, uniformă, eşarfă sau altele asemenea.
(2) Semnele distinctive prevăzute la alin.(1) vor fi comunicate organelor locale ale Ministerului Administraţiei şi Internelor.
Secţiunea 4
Alte comisii din unitatea de învăţământ
Art. 64 (1)La nivelul unităţii se constituie şi funcţionează comisiile de lucru, prevăzute de legislaţia în vigoare, menţionate în cele ce urmează:
Comisii cu caracter permanent
a) comisia pentru curriculum;
b) comisia de evaluare şi asigurare a calităţii;
c) comisia de securitate şi sănătate în muncă şi pentru situaţii de urgenţă;
d) comisia pentru controlul managerial intern;
e) comisia pentru prevenirea şi eliminarea violenţei, a faptelor de corupţie şi discriminării în mediul şcolar şi
promovarea interculturalităţii;
f) comisia pentru mentorat didactic şi formare în cariera didactică.
Comisii cu caracter temporar si ocazional.
Comisiile cu caracter temporar îşi desfăşoară activitatea doar în anumite perioade ale anului şcolar, iar comisiile cu caracter ocazional sunt înfiinţate ori de câte ori se impune constituirea unei astfel de comisii, pentru rezolvarea unor probleme specifice apărute la nivelul unităţii de învăţământ.
Comisiile cu caracter temporar şi ocazional vor fi stabilite in functie de nevoile unitatii.
(2) Comisiile prevăzute la alineatul (1) se constituie prin decizia directorului, cu excepţia următoarelor comisii: de recepţie bunuri, de inventariere, precum şi alte comisii care nu sunt enumerate în prezentul regulament, care se constituie prin hotararea Consiliului de administratie.
Capitolul 4
Tipul şi conţinutul documentelor manageriale
Art. 65 (1) Documentele de diagnoză ale unităţii sunt:
a) raportul anual asupra activităţii desfăşurate;
b) rapoartele comisiilor şi compartimentelor din unitate;
c) raportul de autoevaluare internă a calităţii.
(2) În cazul în care se constată neconcordanţe între calitatea activităţii şi conţinutul rapoartelor, consiliul de administratie ia măsurile necesare pentru remedierea disfuncţionalităţilor.
Art. 66 Raportul anual asupra activităţii desfăşurate se întocmeşte de către director, în general ca analiză SWOT sau în conformitate cu alte tipuri de analize. Raportul este prezentat, de către director, atât consiliului de administraţie, cât şi consiliului profesoral. Raportul este aprobat de Consiliul de administratie.Validarea raportului anual are loc la începutul anului şcolar următor.
Art. 67 Raportul anual este postat pe site-ul unităţii, devenind astfel document public.
Art. 68 Raportul de autoevaluare internă a calităţii se întocmeşte de către comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii şi este prezentat spre aprobare Consiliului de administratie.
Art. 69 (1) Documentele de prognoză ale unităţii se realizează pe baza documentelor de diagnoză a perioadei anterioare.
(2) Documentele de prognoză sunt:
a) Planul de dezvoltare instituţională (4 ani);
b) Programul managerial (1 an);
(3) Alte documente pot fi elaborate de către director, cu acordul prealabil al Consiliului de administratie, în scopul optimizării managementului unităţii.
Art. 70 (1) Planul de dezvoltare instituţională constituie documentul de prognoză pe termen lung al unităţii şi se elaborează de către o echipă coordonată de către director, pentru o perioadă de 4 ani, ţinând cont de indicatorii locali, naţionali şi europeni. Acesta conţine:
a) prezentarea unităţii: istoric şi starea actuală a resurselor umane, materiale, relaţia cu comunitatea locală şi schema organizatorică;
b) analiza de nevoi alcătuită din analiza mediului intern (SWOT) şi analiza mediului extern (PESTE);
c) viziunea, misiunea şi obiectivele strategice ale unităţii;
d) planul de dezvoltare conţine planificarea tuturor activităţilor unităţii;
e) planul operaţional al etapei curente.
(2) Planul de dezvoltare instituţională se aproba de către Consiliul de administraţie.
Art. 71 (1) Planul managerial constituie documentul de prognoză pe termen scurt şi se elaborează de către director pentru o perioadă de un an. Acesta conţine adaptarea direcţiilor de acţiune ale ministerului şi ale Inspectoratului Şcolar al Municipiului Bucuresti, precum şi a obiectivelor strategice ale proiectului de dezvoltare instituţională, la contextul unităţii.
(2) Programul managerial se aproba de către Consiliul de administratie şi se prezintă Consiliului profesoral.
Art.72 Directorul elaboreaza alte documente, în scopul optimizării managementului unităţii. Acestea pot fi:
a) decizia – instrument de exercitare a managementului cu caracter obligatoriu, normativ – care are urmări imediate asupra activităţii personalului din subordine;
b) procedura – document prin care se stabilesc etapele ce trebuie parcurse, succesiv şi obligatoriu de către personalul unităţii, cu privire la o anumită activitate;
c) nota de serviciu – document emis de către director şi înregistrat la secretariatul unităţii, pentru îndeplinirea unei sarcini, în afara celor prevăzute în fişa postului şi a anexelor acesteia.
Art. 73 Documentele manageriale de evidenţă sunt:
a) statul de funcţii;
b) organigrama unităţii;
c) regulamentul intern al unităţii;
d) schemele orare ale unităţii;
e) criteriile de evaluare a activităţii salariatilor în vederea acordării calificativelor anuale pe baza fişelor de evaluare;
f) planul de şcolarizare aprobat;
g) dosarul cu instrumentele interne de lucru ale directorului pentru îndrumare şi control/programe operative săptămânale;
h) programele de cooperare şi parteneriat locale, naţionale şi internaţionale.
Art. 74 Documentele Consiliului de administraţie sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor Consiliului de administraţie;
b) convocatoarele Consiliului de administraţie;
c) registrul de procese – verbale al Consiliului de administraţie;
d) documentele privind evaluarea personalului;
e) dosarul privind răspunderea disciplinară şi materială a personalului.
f) dosarul hotărârilor adoptate, semnate de preşedintele de şedinţă şi înregistrate la secretariat.
Art. 75 Documentele Consiliului profesoral sunt:
a) tematica şi graficul şedinţelor Consiliului profesoral; opiniile cadrelor didactice privind problematica abordată de Consiliul profesoral;
b) convocatoare ale Consiliului profesoral;
c) registrul de procese-verbale al Consiliului profesoral, însoţit de dosarul cu anexele proceselor-verbale.
Capitolul 5
Management financiar şi administrativ
Secţiunea 1
Management financiar
Art. 76 Întreaga activitate financiară a unităţii se organizează şi se desfăşoară cu respectarea strictă a legislaţiei în vigoare, care reglementează activitatea în domeniul financiar- contabil.
Art. 77 Activitatea financiară a unităţii se desfăşoară pe baza bugetului propriu, care cuprinde, la partea de venituri, fondurile provenite din venituri proprii sau din alte surse, iar la partea de cheltuieli, sumele alocate pentru fiecare capitol şi subcapitol al clasificaţiei bugetare.
Art. 78 Este interzisă iniţierea oricărei proceduri de angajare de cheltuieli sau angajarea efectivă a acestora, dacă nu este asigurată, în prealabil, sursa de finanţare certă.
Secţiunea 2
Management administrativ
Art.79 Evidenţa, organizarea, actualizarea documentelor contabile, prezentarea situaţiilor financiare referitoare la patrimoniu şi administrarea bazei didactico – materiale a unităţii se realizează, în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare şi cu hotărârile Consiliului de administratie.
Art. 80
(1) Se află în proprietatea unităţii toate bunurile mobile şi imobile dobândite pe căile prevăzute de lege.
(2) Prin excepţie de la prevederile alin. (1), unitatea îşi poate desfăşura activitatea şi în spaţii puse la dispoziţie de persoane fizice, juridice, organizaţii neguvernamentale, pe baza unor contracte de închiriere, concesionare sau comodat, conform prevederilor legale.
Art. 81
(1) Inventarierea bunurilor aflate în proprietatea sau în administrarea unităţii se realizează în conformitate cu prevederile legale, de către comisia de inventariere, numită prin hotararea Consiliului de administratie.
(2) Modificările care se operează în listele ce cuprind bunurile aflate în proprietatea unităţii, se supun aprobării Consiliului de administratie, de către director, la propunerea motivată a compartimentelor de specialitate, vizată pentru control financiar preventiv.
Art.82 Bunurile aflate în proprietatea unităţii sunt gestionate de către Consiliul de administratie, care exercită, în numele persoanei juridice, cele trei atribute ale dreptului de proprietate, respectiv: dreptul de a folosi bunul (usus), dreptul de a culege fructele produse de bun (fructus) şi dreptul de dispoziţie cu privire la bunul respectiv (abusus).
Art. 83 Bunurile care sunt temporar disponibile şi care fac parte din baza didactico- materială a unităţii, pot fi închiriate, cu aprobarea Consiliul de administratie, în conformitate cu dispoziţiile legale în vigoare şi cu prezentul regulament.
Titlul IV
Beneficiarii primari ai actului educational
(prescolarii)
Capitolul 1
Exercitarea calităţii de beneficiar primar
Art. 84 Conform prevederilor legale, beneficiarii primari sunt prescolarii.
Art. 85 (1) Calitatea de beneficiar primar al educaţiei se exercită prin frecventarea programului şi prin participarea la activităţile din cadrul acestuia.
(2) Prezenţa beneficiarilor primari la programul unitatii se înregistrează de către cadrul didactic, care consemnează, în mod obligatoriu, fiecare absenţă.
(3) Organizarea activităţii prescolarilor din unitate are la bază Statutul beneficiarului direct, reglementat in prezentul regulament si completat de cel aprobat prin ordin al Ministerului Educatiei.
(4) Calitatea de prescolar se poate dovedi cu adeverinta eliberata de unitate.
Capitolul 2
Statutul beneficiarilor primari ai educaţiei din unitate: Prescolarii
Secţiunea 1
Drepturile prescolarilor
Art.86
(1) Orice persoană, indiferent de sex, rasă, naţionalitate, apartenenţă politică sau religioasă, care este înscrisă în unitate, in temeiul contractului educational, şi participă la activităţile organizate de aceasta, este considerată, de drept, beneficiar primar al actului educational şi are calitatea de prescolar, beneficiind toţi de aceleaşi drepturi din partea unităţii şi statului român.
(2) Orice cetăţean român sau cetăţean din ţările Uniunii Europene, din statele aparţinând Spaţiului Economic European şi din Confederaţia Elveţiană se poate înscrie în unitate şi poate frecventa, în condiţiile prevăzute de lege, învăţământul în unitate.
(3) De aceleaşi drepturi beneficiază şi persoanele care solicită sau au dobândit o formă de protecţie în România, respectiv minorii străini şi minorii apatrizi, a căror şedere pe teritoriul României este oficial recunoscută, conform legii.
Art.87 Beneficiarii primari ai educaţiei au dreptul să opteze, prin părinte, tutore sau reprezentant legal, conform legii, pentru tipul şi forma de învăţământ pe care le vor urma şi să aleagă parcursul şcolar corespunzător intereselor, pregătirii şi competenţelor lor.
Art.88 În unitate, calitatea de prescolar se dobândeşte în urma aprobării de către manager a solicitării scrise primite din partea părinţilor/tutorilor/ reprezentanţilor legali şi încheierea contractului educational.
Art.89 Prescolarii sunt înscrişi în anul următor pe baza solicitărilor scrise ale părinţilor/tutorilor/reprezentanţilor legali şi prevederilor specifice de admitere în anul respectiv. Solicitările se înregistrează la unitatea de invatamant, de regulă, până la data de 31.05. a fiecărui an, pentru anul şcolar următor.
Art. 90
(1) Prescolarii din unitate beneficiază de toate drepturile constituţionale, precum şi de egalitate în toate drepturile conferite de calitatea de beneficiar primar al educaţiei.
(2) Nicio activitate organizată în unitate nu poate leza demnitatea sau personalitatea prescolarilor.
Art. 91
(1) Conducerea unităţii este obligată să pună la dispoziţia prescolarilor baza materială si sportivă pentru pregătirea organizată a acestora.
(2) Prescolarii beneficiază de hrană, supraveghere şi odihnă, dupa caz, pe durata parcurgerii programului educaţional în cadrul unităţii, în condiţiile stabilite prin contractul încheiat cu părinţii/tutorii/reprezentanţii legali.
Art. 92 Unitatea se obligă să asigure prescolarilor servicii complementare, cum ar fi: consilierea şi informarea de către cadrele didactice, în afara orelor conform planului cadru, consilierea psihologică şi socială, prin personal de specialitate.
Art. 93 (1) Unitatea acordă premii, burse, locuri în tabere şi alte asemenea stimulente prescolarilor cu performanţe şcolare, precum şi celor cu rezultate remarcabile în educaţia lor sau în activităţi culturale şi sportive, în conditiile stabilite de Consiliul de administratie.
(2) Unitatea susţine prescolarii cu probleme şi nevoi sociale, precum şi pe aceia cu cerinţe educaţionale speciale.
Art. 94 (1) Prescolarii din unitate beneficiază de asistenţă medicală, psihologică şi logopedică gratuită în cabinetul medical şi psihologic ori în unităţi medicale de stat sau private.
(2) La începutul fiecărui an şcolar, pe baza metodologiei comune elaborate de Ministerul Educaţiei si Ministerul Sanatatii, se realizează examinarea stării de sănătate a prescolarilor din unitate.
(3) Prescolarii din unitate au dreptul la tarife reduse cu 75% pentru accesul la muzee, la concerte, la spectacoale de teatru, de operă, de film şi la alte manifestări culturale şi sportive organizate de instituţiile publice de stat.
Art.95 Prescolarii din unitate au dreptul să fie evidenţiaţi şi să primească premii şi recompense, pentru rezultate deosebite obţinute la activităţile şcolare şi extraşcolare, precum şi pentru o atitudine civică exemplară.
Art. 96
(1) Prescolarii din unitate au drepturi egale la educaţie, prin activităţi extraşcolare, în condiţiile prevăzute de lege şi hotărârile consiliului de coordonare.
(2) Activităţile extraşcolare sunt realizate în unitate, în cluburi ale copiilor, în Palatul Copiilor, în tabere şcolare, în baze sportive, turistice şi de agrement sau în alte unităţi acreditate în acest sens, cu respectarea prevederilor regulamentelor de funcţionare ale acestora.
Art. 97 (1) Prescolarii capabili de performanţe beneficiază, indiferent de vârstă, de programe educative care le respectă particularităţile de învăţare şi de orientare a performanţei. Aceste programe sunt de aprofundare a învăţării, de grupare pe abilităţi, de îmbogăţire a curriculumului cu noi domenii, de mentorat şi transfer de competenţă, de accelerare a invatarii conform ritmului individual de învăţare.
(2) Unitatea garantează dreptul la educaţie diferenţiată, pe baza pluralismului educaţional, în acord cu particularităţile de vârstă şi individuale.
Secţiunea 2
Obligaţiile beneficiarilor primari ai educaţiei
Art. 98 (1) Prescolarii au obligaţia de a frecventa programul, de a dobândi competenţele şi a-şi însuşi cunoştinţele prevăzute de programele şcolare.
(2) Conform prevederilor legale, cadrele didactice au obligaţia de a păstra şi de a pune la dispoziţia factorilor interesaţi portofoliul educaţional, în integralitatea componentelor sale.
Art. 99
(1) Prescolarii trebuie să aibă un comportament civilizat, atât în unitate, cât şi în afara ei.
(2) Prescolarii, în funcţie de nivelul de înţelegere şi de particularităţile de vârstă şi individuale ale acestora, sunt sprijiniţi şi stimulaţi să cunoască şi să respecte:
a) legile statului;
b) prezentul regulament;
c) regulile de circulaţie şi cele cu privire la apărarea sănătăţii;
d) normele de securitate şi sănătate în muncă, de prevenire şi de stingere a incendiilor;
e) normele de protecţie civilă;
f) normele de protecţie a mediului.
Art. 100 Este interzis prescolarilor:
a) să distrugă documentele şcolare;
b) să deterioreze bunurile din baza materială a unităţii (materiale didactice şi mijloace de învăţământ, cărţi de la biblioteca unitatii, mobilier şcolar, mobilier sanitar, spaţii de învăţământ etc.);
c) să introducă şi să facă uz în perimetrul unităţii de orice tipuri de arme sau de alte produse pirotehnice cum ar fi: muniţie, petarde, pocnitori, brichete etc., precum şi spray-uri lacrimogene, paralizante sau altele asemenea care, prin acţiunea lor, pot afecta integritatea fizică şi psihică a prescolarilor din unitate şi a personalului unităţii;
d) să posede şi să difuzeze materiale cu caracter obscen sau pornografic;
e) să deţină şi să utilizeze telefoanele celulare pe tot parcursul programului şcolar;
f) să lanseze anunţuri false cu privire la amplasarea unor materiale explozibile în perimetrul unităţii;
g) să aibă comportamente jignitoare de intimidare, discriminare şi atitudini ostentative şi provocatoare;
h) să provoace, să instige şi să participe la acte de violenţă în unitate şi în afara ei;
i) să părăsească incinta unităţii;
j) să agreseze fizic sau verbal colegii, cadrele didactice sau alte persoane în incinta sau în afara perimetrului şcolar;
k) să aibă o atitudine prin care să fie ameninţată siguranţa celorlalţi prescolari şi/sau personalului.
Art. 101 Prescolarii trebuie să poarte asupra lor, in situatia deplasarilor, semnele distinctive aprobate prin hotărâre a Consiliului de administratie.
Secţiunea 3
Recompense ale beneficiarilor primari ai educaţiei
Art. 102 Prescolarii care obţin rezultate remarcabile în activitatea şcolară şi extraşcolară şi se disting prin comportament exemplar pot primi următoarele recompense:
a) evidenţiere în faţa colegilor grupei;
b) evidenţiere, de către director, în faţa colegilor sau în faţa Consiliului profesoral;
c) comunicare verbală sau scrisă adresată părinţilor, în care se menţionează faptele deosebite pentru care prescolarul este evidenţiat;
d) burse de merit, de studiu sau alte recompense materiale acordate de unitate, de agenţi economici sau de sponsori;
e) premii, diplome, medalii;
f) recomandare pentru trimiterea, cu prioritate, în excursii sau în tabere de profil din ţară şi din străinătate;
g) premiul de onoare al unităţii.
Art. 103 (1) La sfârşitul anului şcolar, prescolarii sunt premiaţi pentru activitatea deosebită desfăşurată, iar acordarea premiilor se face la nivelul unităţii, la propunerea profesorului, a consiliului clasei sau a directorului.
(2) Prescolarii primesc la sfârşitul anului şcolar diplome.
(3) Diplomele se pot acorda:
a) pentru rezultate deosebite la învăţătură, în funcţie de hotărârea consiliului de coordonare; numărul diplomelor pe care un prescolar le poate primi nu este limitat;
b) pentru alte tipuri de performanţe: „Diploma pentru creativitate”; “Diploma pentru cel mai bun coleg” – pentru o relaţionare corespunzătoare cu colegii; – alte diplome pentru alte tipuri de activităţi sau preocupări care merită să fie apreciate.
Art. 104 Pot fi acordate premii şi pentru alte situaţii stabilite prin hotărâri ale Consiliului de administratie.
Art.105 Unitatea şi alţi factori educaţionali din comunitate pot stimula activităţile de performanţă ale prescolarilor la nivel local, naţional şi internaţional, prin alocarea unor premii, burse, din partea consiliului reprezentativ al părinţilor, a agenţilor economici, a fundaţiilor ştiinţifice şi culturale, a comunităţii locale etc.
Capitolul 3
Activitatea educativă extraşcolară
Art. 106 Activitatea educativă extraşcolară din unitate este concepută ca spaţiu aplicativ, de exersare, dezvoltare şi diversificare a cunoştinţelor, a abilităţilor şi competenţelor dobândite în cadrul educaţiei formale.
Art. 107 (1) Activitatea educativă extraşcolară din unitate se desfăşoară în afara orelor, potrivit planului cadru.
(2) Activitatea educativă extraşcolară se poate desfăşura fie în incinta unităţii, fie în afara acesteia, în Palatul Copiilor şi cluburi ale copiilor, în cluburi sportive şcolare, în baze sportive şi de agrement, în locaţii educaţionale culturale, sportive, turistice, de divertisment.
Art. 108 (1) Activităţile educative extraşcolare desfăşurate în unitate pot fi: culturale, civice, artistice, tehnice, aplicative, ştiinţifice, sportive, turistice şi de voluntariat.
(2) Activităţile educative extraşcolare pot consta în: proiecte şi programe educative, concursuri, festivaluri, expoziţii, campanii, schimburi culturale, excursii, serbări, expediţii, tabere şi caravane tematice, dezbateri, sesiuni de formare, simpozioane, vizite de studiu, vizite, ateliere deschise etc.
(3) Activităţile educative extraşcolare sunt propuse în Consiliul profesoral al unităţii, în urma unui studiu de impact, în conformitate cu opţiunile părinţilor, precum şi cu resursele de care dispune unitatea.
(4) Planul activităţilor educative extraşcolare este aprobat de Consiliul de administratie al unităţii.
Art. 109 (1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii se centrează pe:
a) gradul de dezvoltare şi diversificarea a setului de competenţe cheie;
b) gradul de responsabilizare şi integrare socială;
c) adoptarea unei culturi organizaţionale demne şi decente;
d) gradul de formare a mentalităţii specifice învăţării pe tot parcursul vieţii.
Art. 110 (1) Evaluarea activităţii educative extraşcolare la nivelul unităţii este realizată, anual, de către consilierul pentru proiecte si programe educative scolare si extrascolare.
(2) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii este prezentat în Consiliul profesoral şi aprobat în Consiliul de administraţie.
(3) Raportul anual privind activitatea educativă extraşcolară derulată la nivelul unităţii este inclus în raportul anual privind calitatea educaţiei în unitate.
Art. 111 Evaluarea activităţii educative extraşcolare derulate la nivelul unităţii este parte a evaluării instituţionale a unităţii.
Capitolul 4
Evaluarea beneficiarilor primari ai educaţiei
Secţiunea 1
Evaluarea rezultatelor învăţării
Art. 112 Evaluarea are drept scop orientarea şi optimizarea pradarii si învăţării.
Art. 113 (1) Conform legii, evaluările în sistemul educaţional din unitate se realizează pe baza standardelor naţionale de evaluare şi a metodologiilor de evaluare. Orice încălcare a acestui principiu se consideră abatere disciplinară şi se sancţionează conform prevederilor legale.
(2) Verificarea şi evaluarea utilizării şi respectării standardelor naţionale de evaluare de către cadrele didactice ale unitătii se realizează prin inspecţia şcolară, efectuată de către ISMB sau de către Ministerul Educaţiei.
(3) Pentru un feed-back real şi imediat adresat prescolarilor, părinţilor/reprezentanţilor legali şi cadrelor didactice, în sistemul de învăţământ din unitate evaluarea se centrează pe competenţe. În vederea atingerii acestui scop, se are în vedere crearea unei bănci unice de instrumente de evaluare, care să-i orienteze şi să-i ajute pe educatori în evaluarea la grupa.
Art. 114 Elementul central al evaluării învăţării este portofoliul educaţional.
Art. 115 Portofoliul educaţional cuprinde totalitatea diplomelor, a certificatelor sau a altor înscrisuri obţinute în urma evaluării competenţelor dobândite sau a participării la activităţi de învăţare, în diferite contexte, precum şi produsele sau rezultatele acestor activităţi, în contextul învăţării formale, nonformale şi informale.
Art. 116 (1) Evaluarea rezultatelor la învăţătură se realizează în mod ritmic, pe parcursul modulelor sau/şi la sfârşitul unor etape de formare.
(2) Fiecare modul cuprinde şi perioade de consolidare şi de evaluare a competenţelor dobândite de prescolari. În aceste perioade se urmăreşte:
a) ameliorarea rezultatelor procesului de predare-învăţare;
b) fixarea şi sistematizarea cunoştinţelor;
c) stimularea prescolarilor cu ritm lent de învăţare sau cu alte dificultăţi în dobândirea cunoştinţelor, deprinderilor cât şi formarea si dezvoltarea aptitudinilor;
d) stimularea pregătirii prescolarilor capabili de performanţă.
(3) Evaluările la sfârşitul unor etape de formare sunt cele prevăzute de legislaţia în vigoare.
Art. 117 (1) Instrumentele de evaluare se stabilesc în funcţie de vârsta şi de particularităţile psihopedagogice ale prescolarilor, precum şi de specificul fiecărei discipline. Acestea pot fi:
a) chestionări orale;
b) experimente şi activităţi practice;
c) interviuri;
d) portofolii;
e) probe practice;
f) alte instrumente stabilite de comisia metodica şi aprobate de director sau elaborate de Ministerul Educaţiei sau ISMB.
Titlul V
Evaluarea unităţii
Capitolul 1
Dispoziţii generale
Art. 118 Evaluarea instituţională se realizează în conformitate cu prevederile legale, în două forme fundamentale:
a) inspecţia de evaluare instituţională a unităţii;
b) evaluarea internă şi externă a calităţii educaţiei.
Art. 119 (1)Inspecţia de evaluare instituţională a unităţii reprezintă o activitate de evaluare generală a performanţelor unităţii, prin raportare explicită la politicile educaţionale, la scopurile şi obiectivele dezirabile propuse, a standardelor asumate în funcţionarea acesteia.
(2) Inspecţia de evaluare instituţională se realizează de către ISMB şi Ministerul Educaţiei, prin inspecţia şcolară generală a unităţilor de învăţământ preuniversitar, în conformitate cu prevederile Regulamentului de inspecţie a unităţilor de învăţământ preuniversitar, elaborat de Ministerul Educaţiei.
(3) În îndeplinirea atribuţiilor prevăzute de lege, prin inspecţia şcolară, ISMB:
a)controlează aplicarea legislaţiei şi monitorizează calitatea activităţilor de predare-învăţare-evaluare precum şi respectarea standardelor naţionale/a indicatorilor de performanţă;
b)controlează, monitorizează şi evaluează calitatea managementului unităţii.
(4) Conducerea unităţii şi personalul didactic nu pot refuza inspecţia şcolară. Refuzul de a accepta inspecţia şcolară se consideră abatere disciplinară şi se sancţionează conform prevederilor legale.
Capitolul 2
Evaluarea internă a calităţii educaţiei
Art. 120 (1)Calitatea actului educational reprezintă o prioritate permanentă pentru unitate şi este centrată preponderent pe rezultatele acestuia.
(2) Evaluarea internă se realizează potrivit legislaţiei în domeniul asigurării calităţii în învăţământul preuniversitar.
(3) Ministerul Educaţiei adoptă standarde, standarde de referinţă, indicatori de performanţă, precum şi metodologia de asigurare a calităţii.
Art. 121 (1) În conformitate cu prevederile legale, la nivelul unităţii se înfiinţează Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii (C.E.A.C.).
(2) Pe baza legislaţiei în vigoare, unitatea elaborează şi adoptă propria strategie şi propriul regulament de funcţionare al Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii.
(3) Proiectul strategiei şi proiectul regulamentului sunt elaborate de Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii şi sunt aprobate de către Consiliul de administratie.
(4) Consiliul de administratie, consiliul profesoral, comisiile şi compartimentele funcţionale ale unităţii sunt direct responsabile de calitatea educaţiei furnizate.
Art. 122 (1) Componenţa, atribuţiile şi responsabilităţile Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii sunt realizate în conformitate cu prevederile legale.
(2) Activitatea membrilor Comisiei pentru evaluarea şi asigurarea calităţii poate fi remunerată, potrivit hotărârii consiliului de coordonare.
(3) Orice control sau evaluare externă a calităţii din partea Agenţiei Române de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP) sau a Ministerului Educaţiei se bazează pe analiza raportului de evaluare internă a activităţii din unitatea şcolară.
Capitolul 3
Evaluarea externă a calităţii educaţiei
Art. 123 (1) O formă specifică de evaluare instituţională, diferită de inspecţia generală a unităţilor şcolare, o reprezintă evaluarea instituţională în vederea acreditării şi evaluării periodice a organizaţiilor furnizoare de educaţie, realizată de Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP).
(2) Evaluarea externă a calităţii educaţiei în unitate se realizează în conformitate cu prevederile legale, de către Agenţia Română de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Preuniversitar (ARACIP).
(3) Unitatea se supune procesului de evaluare şi acreditare, în condiţiile legii.
Titlul VI
Partenerii educaţionali
Capitolul 1
Drepturile părinţilor
Art. 124 (1) Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are dreptul să fie informat periodic referitor la situaţia şcolară şi comportamentul propriului copil.
(2) Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are dreptul să se intereseze numai despre situaţia propriului copil.
Art. 125 (1)Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are acces în incinta unităţii (prin „incinta unităţii”, în acest context, nu se înţelege şi spaţiile de primire a prescolarului) numai dacă:
a) a fost solicitat sau a fost programat pentru o discuţie cu un cadru didactic sau cu directorul unităţii sau cu unul dintre membrii Consiliului de administratie;
b) desfăşoară activităţi în comun cu cadrele didactice;
c) depune o cerere în acest sens;
d) participă la întâlnirea programata cu un cadru didactic.
(2) Consiliul de administratie stabileşte procedura de acces al părinţilor în unitate, pentru alte situaţii decât cele prevăzute la alin. (1).
Art. 126 Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are dreptul să solicite rezolvarea unor stări conflictuale în care este implicat propriul copil, prin discuţii amiabile, cu respectarea următoarelor etape:
a) discuţie amiabilă cu educatorul grupei;
b) discuţie amiabilă cu directorul unitătii;
c) cerere scrisă adresată Consiliului de administratie;
d) în cazul în care au fost parcurse etapele menţionate la lit. a) – c) de mai sus, fără rezolvarea stării conflictuale părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are dreptul să solicite rezilierea contractului de şcolarizare, în conditiile prevăzute de acesta.
Capitolul 2
Îndatoririle părinţilor
Art. 127 (1) Potrivit prevederilor legale, părintele/tutorele/reprezentantul legal are obligaţia de a asigura frecventarea de către prescolar a activităţilor zilnice şi de a lua măsuri pentru asimilarea conoştinţelor specifice nivelului grupei.
(2) Părintele/tutorele/reprezentantul legal care nu asigură prezenţa prescolarului, suporta consecinţele, conform prevederilor legale în vigoare şi cele prevăzute în contractul educational.
(3) Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului are obligaţia ca, cel puţin o dată pe lună, să ia legătura cu cadrul didactic, pentru a cunoaşte evoluţia prescolarului. Prezenţa părintelui/tutorelui/ reprezentantului legal va fi consemnată în caietul profesorului, cu nume, dată şi semnătură. Aceasta prevedere este valabila si in cazul organizarii online a intalnirii, in cazuri de forta majora; in aceasta situatie, semnatura parintelui/ reprezentantului legal se va consemna cu prima vizita fizica.
(4) Părintele/tutorele/reprezentantul legal al prescolarului răspunde material pentru distrugerile bunurilor din patrimoniul unitatii, cauzate de prescolar.
Art.128 Se interzice oricăror persoane agresarea – fizică, psihică, verbală etc., a prescolarilor şi a personalului unităţii.
Art.129 Respectarea prevederilor prezentului regulament şi ale R egulamentului intern al unităţii este obligatorie pentru părinţii/tutorii/reprezentanţii legali ai prescolarilor.
Art. 130 Părintele/tutorele/reprezentantul legal are şi alte drepturi şi obligatii, potrivit contractului educational încheiat cu unitatea.
Capitolul 5
Contractul de servicii educationale
Art. 131 (1) Calitatea de beneficiar primar al actului educaţional din unitate se dobândeşte prin încheierea contractului educational, încheiat între părinţii/tutorii/ reprezentanţii legali şi unitate.
(2)Modelul contractului educational este prezentat în anexa 1, parte integrantă a prezentului regulament.
Art. 132 (1) Contractul educational este valabil pe durata nivelului de învăţământ, sau pe o perioadă convenită de părţi, în cadrul duratei nivelului de învăţământ, începând cu momentul încheierii acestuia.
(2) Eventualele modificări se pot realiza printr-un act adiţional acceptat de ambele părţi.
Art. 133 (1)Contractul educational cuprinde în mod obligatoriu: datele de identificare a părţilor semnatare – respectiv unitatea, beneficiarul primar al educaţiei, beneficiarii secundari ai educaţiei (părinţii/tutorii/reprezentanţii legali), scopul pentru care se încheie contractul, drepturile părţilor, obligaţiile părţilor, durata valabilitătii contractului, alte clauze.
(2)Contractul educational se încheie în cel putin doua exemplare originale, cate unul pentru părinte/tutore/reprezentantul legal si unul pentru unitate şi îşi produce efectele de la data semnării acestuia.
(3)Modul de îndeplinire a obligaţiilor prevăzute în contractul educational de către personalul din unitate constituie criteriu de evaluare a activităţii acestuia.
(4)Neîndeplinirea obligaţiilor asumate prin contractul educational de către personalul unităţii constituie abatere disciplinară şi se sancţionează potrivit legii.
Capitolul 6
Şcoala şi comunitatea. Parteneriate/Protocoale între unitate şi alte unităţi de învăţământ preuniversitar sau alţi parteneri educaţionali
Art.134 Autorităţile administraţiei publice locale, precum şi reprezentanţi ai comunităţii locale au obligaţia de a colabora cu organele de conducere ale unitatii, conform legii, în vederea atingerii obiectivelor din planul de dezvoltare instituţională, precum şi din alte documente ale unităţii, în conformitate cu strategia naţională în domeniul educaţional.
Art. 135 Unitatea realizează, independent, parteneriate cu asociaţii, fundaţii, instituţii de educaţie şi cultură, organisme economice şi organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale sau alte tipuri de organizaţii, în interesul prescolarilor din unitate.
Art.136 (1)Unitatea, în conformitate cu legislaţia în vigoare şi prevederile prezentului regulament, poate iniţia, în parteneriat cu autorităţile administraţiei publice locale şi cu asociaţiile de părinţi, prin hotararea consiliului de administratie, activităţi educative, recreative, de timp liber, pentru consolidarea competenţelor dobândite sau de accelerare a învăţării, precum şi activităţi de învăţare remedială cu prescolarii.
(2)Parteneriatul se poate realiza şi cu organizaţii nonguvernamentale, cu preocupări în domeniul educaţiei.
Art. 137 (1)Parteneriatul cu autorităţile administraţiei publice locale are ca obiectiv central derularea unor activităţi/programe educaţionale care să favorizeze atingerea obiectivelor educaţionale stabilite de unitate.
(2)Activităţile derulate în parteneriat nu pot avea conotaţii politice, de propagandă electorală, de prozelitism religios şi nu pot fi contrare moralei sau legilor statului.
Art. 138 (1)Unitatea încheie protocoale de parteneriat cu ONG-uri, unităţi medicale, poliţie, jandarmerie, instituţii de cultură, asociaţii confesionale, alte organisme, în vederea atingerii obiectivelor educaţionale stabilite prin proiectul de dezvoltare instituţională.
(2)Protocolul conţine prevederi clare cu privire la responsabilităţile părţilor implicate, cu respectarea prevederilor legale în vigoare.
(3)În cazul derulării unor activităţi în afara perimetrului unităţii, în protocol se specifică în mod expres cărei părţi îi revine responsabilitatea asigurării securităţii prescolarilor.
(4)Bilanţul activităţilor realizate va fi făcut public, prin afişare la sediul unităţii, pe site-ul unităţii, prin comunicate de presă şi prin alte mijloace de informare.
(5)Unitatea poate încheia protocoale de parteneriat şi poate derula activităţi comune cu unităţi de învăţământ din străinătate, având ca obiectiv principal dezvoltarea personalităţii copiilor, respectându-se legislaţia în vigoare în statele din care provin instituţiile respective.
Art. 139 (1)Respectarea prevederilor prezentului regulament şi ale Regulamentului intern al unităţii este obligatorie pentru orice alte terţe persoane fizice sau juridice care intră în contact direct sau indirect cu unitatea.
(2)Nerespectarea prevederilor prezentului regulament şi ale Regulamentului intern al unităţii se sancţionează, conform prevederilor legale.
Titlul VII
Dispoziţii finale şi tranzitorii
Art. 140 (1) Prezentul regulament poate fi completat cu metodologii sau regulamente aprobate prin ordin al ministrului educaţiei care cuprind prevederi specifice pentru unităţile de învătământ preuniversitar particular, cu respectarea principiului autonomiei organizatorice si functionale a unitatii de drept privat si de interes public.
(2)Prezentul regulament se completează cu dispoziţii legale prevăzute de regulamente specifice, altele decât cele de la alin. (1).
(3) Prevederile prezentului regulament se completează cu proceduri, dispoziţii, regulamente ulterioare, după caz, care vor face parte integrantă din acesta.
Art.141 Anumite activitati si servicii desfasurate la nivelul unitatii pot fi externalizate, in baza hotararii consiliului de coordonare.
Art.142 Conducerea unităţii şi personalul didactic au obligaţia de a aduce la cunoştinţa personalului, părinţilor/tutorilor/reprezentanţilor legali şi partenerilor educaţionali prevederile prezentului regulament.
Art.143 În unitate, fumatul este interzis, conform prevederilor legislaţiei în vigoare.
Art.144 În termen de 90 de zile de la data aprobării prezentului regulament în Consiliul de administratie, conducerea unităţii şi compartimentele funcţionale vor elabora, aproba şi emite toate documentele subsecvente, în vederea aplicării prevederilor prezentului Regulament de Organizare şi Funcţionare al Gradinitei „AURORA”.
Preşedintele Consiliului de Administratie,
Prof. Stanciulescu Aurelia Alina